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當(dāng)眾講話到底有多難?看看統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就知道了:45%的美國(guó)人承認(rèn)自己害怕對(duì)著一群人講話,卻只有30%的人說(shuō)他們害怕死亡。在含有100多項(xiàng)恐懼因素的清單中,當(dāng)眾演講位列第一。商界和職場(chǎng)的遺憾一樣,想法不為人知的聰明人比比皆是,在不是你去影響別人,就是你被別人影響的今天,笨嘴拙舌的人正在失去明天。
為什么馬云可以用六分鐘贏得孫正義4000萬(wàn)美金的投資?
為什么喬布斯可以把產(chǎn)品發(fā)布會(huì)變成人人膜拜的roadshow藝術(shù)呢?
因?yàn)樗麄儞碛袩o(wú)與倫比的話語(yǔ)影響力!
如果沒有這種能力,對(duì)外無(wú)法合眾聯(lián)橫,對(duì)內(nèi)無(wú)法直指人心,是從優(yōu)秀邁向卓越的致命短板。不得不承認(rèn):能說(shuō)會(huì)道的家伙,統(tǒng)治了整個(gè)世界!
學(xué)習(xí)至少開場(chǎng)方式,現(xiàn)場(chǎng)直接演練至少兩種方式。
學(xué)習(xí)四種收尾方式,現(xiàn)場(chǎng)直接演練至少兩種方式
認(rèn)知觀點(diǎn)呈現(xiàn)要素,掌握演講說(shuō)服力方法
能夠轉(zhuǎn)變思維,進(jìn)入客戶視角進(jìn)行演講設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)用不同的結(jié)構(gòu)化方式進(jìn)行觀點(diǎn)設(shè)計(jì)
能夠運(yùn)用工具講好帶有畫面感的故事
一、讓你的演講魔力覺醒——找到自我演講風(fēng)格
1、講授:美國(guó)與中國(guó)的軟實(shí)力之差
2、測(cè)評(píng):演講風(fēng)格四象限測(cè)評(píng)
3、講授:設(shè)定目標(biāo)——蛻變自己,瀟灑上臺(tái)
二、魔力從首尾開始綻放——商務(wù)演講首尾設(shè)計(jì)
1、講授:演講七宗罪
2、講授:開場(chǎng)方式五法
演練:巧用類比找痛點(diǎn)
演練:高效提問法
演練:故事導(dǎo)入法
演練:權(quán)威數(shù)據(jù)法
演練:幽默導(dǎo)入法
3、練習(xí):開場(chǎng)三要素綜合設(shè)計(jì)
4、講授:結(jié)尾方式四種
案例:倡議+鼓勵(lì)
案例:講故事+點(diǎn)題
案例:幽默結(jié)尾
案例:首尾呼應(yīng)
5、練習(xí):結(jié)尾演練
三、魔力綻放工具箱——商務(wù)演講呈現(xiàn)與說(shuō)服技術(shù)
1、講授:演講黃金圈的邏輯
2、講授:演講流程設(shè)計(jì)(導(dǎo)入概念、解剖節(jié)點(diǎn)、演繹場(chǎng)景、倡導(dǎo)應(yīng)用)
3、案例:觀點(diǎn)呈現(xiàn)三原則(言簡(jiǎn)意賅、老話新說(shuō)、聽覺美感)
4、講授:魔力說(shuō)服工具箱
練習(xí):工具箱之一:總結(jié)現(xiàn)象-原因分析-引出舉措-證明價(jià)值-鼓勵(lì)行動(dòng)
練習(xí):工具箱之二:直述觀點(diǎn)-現(xiàn)身說(shuō)法-首尾呼應(yīng)
5、講授:詞“匯”有術(shù)三法
四、打開魔力大門的入口——轉(zhuǎn)換視角的演講設(shè)計(jì)
1、討論:講者與聽眾的十大問題
2、講授:魔力入口三要素(演講目標(biāo)、為聽眾制造情感體驗(yàn)、找到聽眾關(guān)聯(lián)點(diǎn))
3、練習(xí):聽眾接受的三重門(目標(biāo)、理由、要點(diǎn))
五、魔力路標(biāo)設(shè)置——如何帶領(lǐng)聽眾走完商務(wù)演講全程
1、講授:魔力路標(biāo)三原則
2、案例:魔力路標(biāo)設(shè)置一:經(jīng)典好萊塢(壞蛋+英雄)
3、案例:魔力路標(biāo)設(shè)置二:經(jīng)典喬布斯(問題+辦法)
4、案例:魔力路標(biāo)設(shè)置三:經(jīng)典中國(guó)菜(觀點(diǎn)+故事)
5、練習(xí):上帝視角、baby視角、三維視角、正反視角的路標(biāo)練習(xí)
六、登堂入室的魔力綻放——充滿畫面感的成功演講
1、案例:午后的檸檬——酸爽感覺的畫面感
2、講授:Polt(情節(jié)化):增加聽眾帶入感
3、講授:Imagery(形象化):鮮活得難以忘懷
4、講授:Color(色彩化):色彩喚醒情感
5、練習(xí):使用“P.I.C”工具進(jìn)行分享
6、互動(dòng):回顧總結(jié)
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