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上海威才企業(yè)管理咨詢有限公司
1、項(xiàng)目經(jīng)理缺乏對(duì)項(xiàng)目管理的角色認(rèn)知
項(xiàng)目經(jīng)理很多都是專業(yè)技術(shù)崗位提拔上來(lái),缺乏對(duì)于管理角色、項(xiàng)目管理角色的基礎(chǔ)的概念、理解和認(rèn)知,不知道自己的使命、價(jià)值、職責(zé)邊界及范圍等。
項(xiàng)目化管理可以用于企業(yè)的方方面面,無(wú)論是產(chǎn)品改進(jìn)、市場(chǎng)研究、工程交付、流程再造、關(guān)鍵人才培養(yǎng)等等。 項(xiàng)目化管理和橫向領(lǐng)導(dǎo)力是企業(yè)骨干員工必備的基礎(chǔ)能力,特別是在這個(gè)VUCA的時(shí)代。它甚至應(yīng)該成為每一個(gè)員工都必須具備的基礎(chǔ)能力!
2、缺乏基礎(chǔ)的項(xiàng)目管理的能力
缺乏項(xiàng)目管理基礎(chǔ)能力的專業(yè)訓(xùn)練,特別是分析問(wèn)題解決問(wèn)題、工作任務(wù)分解及分工、溝通及協(xié)調(diào)、任務(wù)安排部署、跟蹤及復(fù)盤(pán)管理等各種基礎(chǔ)技能,導(dǎo)致項(xiàng)目管理工具的混亂和低效。
3、對(duì)項(xiàng)目管理的能力模型及如何學(xué)習(xí)成長(zhǎng)缺乏系統(tǒng)認(rèn)知及理解
項(xiàng)目經(jīng)理缺乏對(duì)項(xiàng)目管理能力素質(zhì)模型的認(rèn)知理解和藍(lán)圖,不知道如何學(xué)習(xí)和持續(xù)的提升自己的項(xiàng)目管理能力。
強(qiáng)化工具訓(xùn)練
項(xiàng)目管理是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。因此,在項(xiàng)目管理的學(xué)習(xí)上,上海威才咨詢項(xiàng)目化管理及橫向領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)學(xué)習(xí)訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)采用弱理論、強(qiáng)工具的設(shè)計(jì)。弱化理論在培訓(xùn)中的比例,強(qiáng)化工具的比例,強(qiáng)化工具的課堂的演練、訓(xùn)練。
為了提高項(xiàng)目經(jīng)理的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,引入了 麥肯錫七步成詩(shī)的工具
通過(guò)WBS,學(xué)習(xí)如何做好任務(wù)的拆分和分解
為了解決任務(wù)部署和高度對(duì)齊的問(wèn)題,引入了 五對(duì)一測(cè) 的工具
為了提升關(guān)鍵溝通的結(jié)構(gòu)化,引入 關(guān)鍵溝通規(guī)劃表
為了解決在輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中減少抵觸,引入了 非暴力溝通
為了提高開(kāi)會(huì)效率,引入高效會(huì)議管理技巧
為了通過(guò)復(fù)盤(pán)推進(jìn)工作的持續(xù)改進(jìn),引入了 復(fù)盤(pán)六步法的工具
內(nèi)容 | 時(shí)長(zhǎng) | 描述 | ||
課前作業(yè)檢視 | 1小時(shí) | 標(biāo)題:對(duì)課前作業(yè)執(zhí)行檢視 內(nèi)容: 1)課前作業(yè)檢視及分析 2)互動(dòng)及點(diǎn)評(píng) | ||
1次深刻的認(rèn)知升級(jí) | 2小時(shí) | 標(biāo)題:項(xiàng)目管理基本概念及項(xiàng)目經(jīng)理基礎(chǔ)認(rèn)知 內(nèi)容: 1)項(xiàng)目及項(xiàng)目管理的基本概念 2)項(xiàng)目經(jīng)理的角色認(rèn)知 3)項(xiàng)目管理的基本過(guò)程 4)為什么項(xiàng)目管理如此重要 5)何謂優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理 | ||
1個(gè)分析邏輯 | 4小時(shí) | 標(biāo)題:7步成詩(shī) - 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的7個(gè)步驟 內(nèi)容:介紹分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯,幫助項(xiàng)目經(jīng)理建立正確的思維邏輯 練習(xí):完整的對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提出問(wèn)題、分解、去除非關(guān)鍵問(wèn)題、提出假設(shè)、分析論證、結(jié)論及結(jié)果輸出進(jìn)行課堂演練,深入掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技巧 | ||
工具導(dǎo)入 | 1小時(shí) | 標(biāo)題:工具導(dǎo)入 內(nèi)容:導(dǎo)入項(xiàng)目管理工具,介紹工具的使用,后續(xù)的學(xué)習(xí)和課后將持續(xù)使用項(xiàng)目管理工具的應(yīng)用 | ||
6個(gè)工具(六脈神劍),項(xiàng)目管理六大工具的實(shí)操訓(xùn)練 | 8小時(shí) | 1 | 可視化愿景及使命 | 形式:課堂小組練習(xí) 內(nèi)容:完成七步成詩(shī)階段確定的項(xiàng)目的正式立項(xiàng) 1)可視化愿景、使命及Slogan的方法介紹 2)練習(xí)-編寫(xiě)立項(xiàng)說(shuō)明、可視化項(xiàng)目的愿景和使命 |
2 | WBS任務(wù)分解 | 形式:小組練習(xí) 內(nèi)容: 1)如何執(zhí)行工作任務(wù)分解 2)案例講解 3)練習(xí) - 對(duì)七步成詩(shī)階段確定的項(xiàng)目進(jìn)行任務(wù)分解,描述里程碑及建立甘特圖 | ||
3 | 五對(duì)一測(cè) | 形式:課堂演練 + Pair學(xué)員練習(xí) 內(nèi)容: 1)部署部署及對(duì)齊的方法:五對(duì)一測(cè) 介紹 2)練習(xí) - 學(xué)員課堂演練觀摩五對(duì)一測(cè),教練演示及點(diǎn)評(píng) 3)Pair學(xué)員練習(xí)模式,反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練 | ||
4 | 溝通計(jì)劃 | 形式:課堂演練 + Pair學(xué)員練習(xí) 內(nèi)容: 1)關(guān)鍵溝通計(jì)劃開(kāi)發(fā)介紹 2)練習(xí) - 關(guān)鍵溝通計(jì)劃的編撰開(kāi)發(fā) | ||
5 | 非暴力溝通 | 形式:課堂演練 + Pair學(xué)員練習(xí) 內(nèi)容: 1)非暴力溝通介紹 2)練習(xí) - 演練觀摩 - 非暴力溝通,教練演示及點(diǎn)評(píng) 3)練習(xí) - Pair學(xué)員執(zhí)行非暴力溝通練習(xí) | ||
6 | 高效會(huì)議及項(xiàng)目復(fù)盤(pán) | 形式:小組練習(xí) 內(nèi)容: 1)如何做好高效會(huì)議一級(jí)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)管理 2)練習(xí) - 對(duì)這2天的練習(xí)項(xiàng)目的執(zhí)行過(guò)程執(zhí)行復(fù)盤(pán) | ||
1個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)模型 | 1小時(shí) | 標(biāo)題:項(xiàng)目經(jīng)理素質(zhì)模型 內(nèi)容: 1)項(xiàng)目經(jīng)理的素質(zhì)模型 2)練習(xí)-項(xiàng)目經(jīng)理能力模型的自評(píng) 3)項(xiàng)目經(jīng)理如何學(xué)習(xí)和修煉 4)推薦閱讀書(shū)目 | ||
課后安排 | 30分鐘 | 標(biāo)題:課后學(xué)習(xí)安排 內(nèi)容: 1)課后學(xué)習(xí)的重要性及課后學(xué)習(xí)安排 2)練習(xí) - 課后個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃及承諾書(shū) |
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