使學員掌握系統(tǒng)的打造團隊執(zhí)行力的方法和工具。
使學員學會互聯(lián)網時代的激發(fā)團隊的執(zhí)行力的理念和方法。
使學員理解執(zhí)行的關鍵定義，走出執(zhí)行的誤區(qū)。
學會打造團隊的執(zhí)行文化，以文化作為執(zhí)行的基礎。
使學員能夠合理的利用有限的資源，確保上級任務的實現(xiàn)，打造員工高效執(zhí)行的習慣與方法、增強團隊凝聚力；

開場體驗式項目－通天塔
收益：
自我診斷：讓學員迅速進入角色，反思現(xiàn)實團隊管理中的關鍵點
明確方向：將感悟進行總結，共識團隊執(zhí)行力的管理模型。
互動深刻：讓學員從被迫學變成我要學。

1、團隊執(zhí)行力的定義？(分組討論)
 什么是團隊執(zhí)行力？
 團隊執(zhí)行力最大的阻礙是？
 小組討論：打造執(zhí)行力的團隊管理3S模型：
S1:打造目標管理體系
S2:打造可復制的領導力
S3:打造執(zhí)行文化

第一章 打造團隊執(zhí)行的關鍵核心——目標管理體系構建
一．團隊目標管理體系
1、設定目標的原則：
目標=目的+標準
目標管理的金字塔模型：愿景目標；表現(xiàn)目標；行動目標
創(chuàng)造團隊愿景目標:將個人夢想與團隊理想變?yōu)橐粋€整體。
管理者三問：
我們團隊要成為什么？
你為什么加入我們團隊？
我能幫你做什么？
清晰表現(xiàn)目標：基于愿景目標的價值觀，將價值觀成為團隊執(zhí)行的行為準則；
行動目標四原則：明確性；可衡量；個別性；實際性；
案例分享：實際團隊的金字塔目標管理體系分享
案例分享：阿里的金字塔目標文化
目標管理體系的標準：：
目標清晰；方案清晰；責任清晰
5、打造高效的參與式的團隊執(zhí)行文化
-----行動學習之團隊共創(chuàng)法
目標規(guī)劃與行動策略
行動學習之團隊共創(chuàng)
運用行動的學習工具，用圖形化，可視化的方式，充分調動員工的參與度，
結合自身的理念進行總結復盤，找到問題的關鍵達成共識：
最終結果：打造團隊管理的公正系統(tǒng)；公平系統(tǒng)；高效執(zhí)行系統(tǒng)；

第二章 打造團隊執(zhí)行的關鍵牽引——可復制領導力
思維引發(fā)行為；行為漸成習慣；
習慣塑造品格；品格決定命運。
A  我是誰：
準確定位：領導力的五層模型清晰自我定位；
全局思維：六度思維模型打造企業(yè)全局思維更好去理解高層意圖；
領導風格：領導力風格測評，清晰自我的領導力風格；
B  效能力:
效能思維：高效率的利用好每一天，做正確的事；
效能思維：PCTS模型準確分析各種問題；
效能思維：事項管理讓提高自我管理效率；
C 團隊力：
情商思維：同理心構建團隊影響力
上司是誰？見上司之長；識上司之異；急上司所急；
1、管理上司之打通向上的階梯
案例：周恩來的職場情商
案例分享：
傾聽：仔細聆聽，確認要點；管理者的傾聽五原則；
匯報：積極匯報，高效匯報，讓上司工作更高效；
共識：有意見要補充時，用引伸式；有相反意見，勿當場頂撞；
2、如何贏得“鄰居”的幫助——整合資源
案例：如何贏得同事的心
3、教練式管理之有效激勵員工
A 教練式管理之聆聽：
ASH同理心聆聽員工需求的模型；
B 教練式管理之會說：
會入職關懷；
會輔導；
會績效面談；
會布置任務；
C 教練式管理之會問：提問技巧
D 教練式管理之回饋：
正面激勵；
針對性激勵；
員工分為四種員工：明星員工；黃牛員工；心態(tài)不好員工；潛力員工
針對不同的員工運用不同的激勵方式；
情感型激勵；案例：阿里的情感激勵
創(chuàng)意型激勵；案例：互聯(lián)網時代的游戲積分激勵

第三章 執(zhí)行文化的打造
結果導向：用結果說話
執(zhí)行有標準
執(zhí)行有系統(tǒng)

課程以執(zhí)行理念為基礎，以執(zhí)行工具為輔助，以行動為目標。

在有力的信念、有力的個性、有力的行動的架構下，為團隊提供執(zhí)行力提升的解決方案。