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上海威才企業(yè)管理咨詢有限公司
企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化,對經(jīng)營者來說,今后的展望經(jīng)常難以預測。但是,為達成企業(yè)目的和目標,不斷適應新的變化是永恒的課題。為對應迅速變化的管理環(huán)境,構筑高效高活力的經(jīng)營組織,關鍵在于培養(yǎng)人才!風靡60 年的經(jīng)典課程MTP為我們提供了一個走向卓越管理者的培訓模式。系統(tǒng)化與實戰(zhàn)性正是MTP風靡全球管理者的魅力所在!
MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理培訓計劃或管理研修教程,是由美國在上世紀50年代,為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓體系,傳入日本后,受到日本產(chǎn)業(yè)界的普遍歡迎,該體系對于20世紀全球經(jīng)濟特別是歐美、日經(jīng)濟的飛速發(fā)展有著不可估量的推動作用。本課程每5年修訂一次,目前已修訂到第13版,已發(fā)展成為內容完整而有效的管理培訓版權課程,也是當今世界經(jīng)典的管理培訓課程。許多國家和地區(qū)已有數(shù)百萬人接受過MTP培訓,為這些國家和地區(qū)的企業(yè)發(fā)展和人才培育做出了較大貢獻。
采取小組式研討法是MTP培訓的最大特色之一,各類典型案例清晰易懂,直插問題核心!實踐證明,通過參加者的管理經(jīng)驗和想法的交流,對研討主題中蘊藏的尊重人性基本原則取得共同認識。培訓強調對所有管理問題,均應抱有“從預防角度出發(fā)”的問題意識,去發(fā)現(xiàn)并著手解決問題。管理手法實戰(zhàn)操作性強,使管理者為實現(xiàn)組織目標去自覺采取行動,是MTP 培訓的最大成果。
本課程是在參考了MTP原版基礎上,根據(jù)中國企業(yè)特質及多年來在企業(yè)的務實操作,并擷取最新的管理理論精華專門為中國管理人員開發(fā)的課程,作為品牌課程,它以很強的實用性和可操作性特點,得到數(shù)萬位職業(yè)經(jīng)理人的高度認同。
● 全方位認知中層干部應有職責、扮演角色及作法,全面提升單位組織經(jīng)營績效
● 樹立新時代經(jīng)理人應有的心態(tài)及必須培養(yǎng)的技能
● 加深理解新世紀形式下的現(xiàn)代企業(yè)管理的新要素
● 確立主管的五大功能――計劃、組織、領導、控制、協(xié)調,全面管理素養(yǎng)的提升
● 擁有迅速有效解決問題的能力與技巧
● 掌握部屬培育、激勵、沖突處理技巧
● 掌握高效的團隊協(xié)作與溝通技巧
● 了解如何教練與輔導部屬達成工作目標,共創(chuàng)雙贏和諧的工作環(huán)境
● 極大增進和強化管理者的領導能力,掌握因人而異的領導藝術,打造長久的影響力
● 建立團隊合作工作氣氛,培養(yǎng)良好工作文化與默契,進而建立高績效的工作團隊
前言:現(xiàn)代環(huán)境變化下對管理提出的挑戰(zhàn)
第一講:現(xiàn)代經(jīng)理人角色認知與任務
1. 中層經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展過程中的作用與所需具備的觀念
2. 中層經(jīng)理常見的思想與管理誤區(qū)
3. 中層管理者是經(jīng)營者的替身
4. 管理者應具備經(jīng)營者的思維—當今企業(yè)所應關注的三大問題
5. 管理者在企業(yè)當中的360度的任務
6. 管理者作為下屬在工作當中承擔的任務
7. 管理者作為下屬工作的七個好習慣
8. 管理者作為同事的任務—五多三少
9. 管理者作為上級的四項任務—扮演好領導
10. 從管理者到領導者的十項轉變—讓管理者走開!
分組研討:管理者日常管理案例實戰(zhàn)訓練
第二講:時間管理-成為高效能管理者
2. 提高時間效率的3個心理障礙
3. 通過測試來找到時間管理的短板
4. 四代時間管理的發(fā)展
5. 時間管理的八個障礙
6. 帕累托法則80/20的應用
7. 時間管理四項限法則在工作中的運用
8. 高效時間管理的十八種策略
9. 管理者精力管理的四個維度
案例研討:忙碌的張經(jīng)理問題在哪里
第三講:激勵技巧-調動下屬的工作積極性
1. 激勵的意義,激勵的誤區(qū)—為什么很多管理者不會激勵
案例討論:兩個小女孩只有一個橘子
2. 員工需求的三大特點
3. 需求不滿所引發(fā)的行為
視頻案例:通過激勵下屬完成任務
4. 激勵下屬的四大原則
5. 常用的六大激勵原理
6. 激勵的需求理論、激勵的動態(tài)理論、激勵的情景理論
7. 管理者激勵部屬的四個象限
8. 管理者常用的激勵方式
9. 激發(fā)下屬工作熱情的二十種非經(jīng)濟手段
10. 四種不同類型的下屬特點分析
案例研討:如何有效激勵四種類型的下屬
第四講:情境領導-領導藝術提升
1. 領導力理論的發(fā)展脈絡
2. 1964年美國布萊克的領導方格理論
3. 領導者兩大行為的特點
4. 影響組織或員工績效的兩個重要因素
5. 按照能力、意愿劃分員工發(fā)展的四個階段
6. 不同發(fā)展階段員工的需求分析
案例研討:診斷員工的發(fā)展階段
現(xiàn)場測評:領導風格測評與診斷
7. 四種不同的領導風格的特點
8. 靈活運用四種不同的領導風格之間的差異
案例訓練:8大企業(yè)管理情境案例分析
案例研討:12種錯誤領導行為會對員工造成什么影響
第五講:高績效團隊的建設與管理
1. 人在一起不是團隊,心在一起才是團隊
2. 團隊績效不良的原因分析
3. 高績效團隊的9大特征
4. 高績效團隊合作提升績效的6要素
5. 組建一個高績效團隊的步驟與方法
6. 團隊成員的九大角色—如何擔任好不同的角色
7. 如何提高團隊間合作的組織程序與方法
8. 團隊沖突(部門間)的處理流程與方法
工具練習:克服團隊協(xié)作的五種障礙模型
分組研討:針對不同團隊發(fā)展階段如何采用不同的管理方式提升績效水平
課程將結合最新的行動學習技術確保課程實用、落地。
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