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上海威才企業(yè)管理咨詢有限公司
一項調(diào)查表明,中國的經(jīng)理人普遍不善于“管人”,或者是沒有能力,或者沒有意愿。如何改善經(jīng)理人“管人”的意愿、動力和方法,已經(jīng)成為越來越多的企業(yè)面臨的突出問題?!翱冃?dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)力”課程,幫你系統(tǒng)性解決“管人”的意識和方法問題,真正實現(xiàn)“通過他人實現(xiàn)組織的績效目標(biāo)”的目的,全面提升管理者的績效達成能力。
“績效導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)力”課程,以世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅·赫塞博士創(chuàng)立的情境領(lǐng)導(dǎo)®為基本理論框架,糅合了世界領(lǐng)導(dǎo)力大師約翰·科特的《權(quán)力基礎(chǔ)與影響力》和肯·布蘭佳博士《更高層面的領(lǐng)導(dǎo)》等相關(guān)研究成果,結(jié)合本土職業(yè)經(jīng)理人的管理現(xiàn)狀,以持續(xù)提升組織和員工的績效為核心,研究和優(yōu)化管理者領(lǐng)導(dǎo)行為的辦法。
適應(yīng)狀況:
● 管理者不清楚“領(lǐng)導(dǎo)”真正的含義和有效領(lǐng)導(dǎo)行為的判斷標(biāo)準(zhǔn),或者管得過細(xì),大包大攬”,擠壓了下屬成長與發(fā)揮的空間;或者管得過粗,放任下屬自由發(fā)揮。
● 管理者不清楚管理與領(lǐng)導(dǎo)的真正含義,不能有意識地根據(jù)產(chǎn)業(yè)性質(zhì)、組織發(fā)展階段、團隊成長特點,選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式,或者管理強,偏重秩序和規(guī)范,創(chuàng)新新不足;或者領(lǐng)導(dǎo)強,偏重靈活和創(chuàng)新,規(guī)范不夠。
● 管理者不善于通過提升影響力(即領(lǐng)導(dǎo)力)驅(qū)動下屬,更多地習(xí)慣于權(quán)力驅(qū)動,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格過于簡單。
● 管理者不善于360度整合資源,無論面對組織中的橫向關(guān)系,還是縱向關(guān)系,都習(xí)慣于通過權(quán)力驅(qū)動實現(xiàn)結(jié)果,而不是通過影響力的提升實現(xiàn)組織的績效目標(biāo)。
課程邏輯:“績效導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)力”所強調(diào)的是,有效的領(lǐng)導(dǎo)行為,必須建立在“診斷”的基礎(chǔ)上,并根據(jù)員工績效準(zhǔn)備度狀況,選擇合適的領(lǐng)導(dǎo)方式,推動員工績效的達成??冃?dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)力四步驟:定義工作、判斷情境、匹配方法、建立關(guān)系。
(一)對于個人
● 明確您的角色定位。
● 認(rèn)識您的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,取長補短。
● 提升您的影響力,有效支配您的時間。
● 提升您的下屬績效,發(fā)展下屬的能力。
(二)對于團隊
● 達成高員工滿意率、高目標(biāo)達成率
● 塑造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍。
● 降低優(yōu)秀員工流失率,提升團隊績效。
(三)對于組織
● 形成并建立溝通績效的通用語言。
● 提升組織整體執(zhí)行能力。
● 培育高素質(zhì)的管理人才。
導(dǎo)言:時代挑戰(zhàn)與領(lǐng)導(dǎo)力提升的路徑
一、直面新的管理挑戰(zhàn)
1. 知識經(jīng)濟的管理挑戰(zhàn)
2. 知識型員工的管理挑戰(zhàn)
3. 新生代員工的管理挑戰(zhàn)
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的含義
2. 管理-領(lǐng)導(dǎo)分析矩陣
案例分析:為什么“管理者走開,領(lǐng)導(dǎo)者進來”
三、如何影響被領(lǐng)導(dǎo)者的績效
1. 影響的路徑與影響的金字塔
2. 有效率與有效果:績效導(dǎo)向的兩個維度
3. 績效導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)力四項技能:定義工作、診斷情境、匹配方法、建立關(guān)系
第一步:定義工作
一、定義角色
1. 定義職位、角色
2. 定義工作目的、工作標(biāo)準(zhǔn)
3. 定義活動、動作及關(guān)鍵環(huán)節(jié)
二、定義目標(biāo)
1. 愿景目標(biāo)——定義工作的價值
2. 表現(xiàn)目標(biāo)——界定可見的結(jié)果
3. 行動目標(biāo)——確定關(guān)鍵過程
三、定義活動
1. 關(guān)鍵期望與關(guān)鍵活動
2. 關(guān)鍵活動的定義方法
第二步:診斷情境
一、績效準(zhǔn)備度的定義與診斷
1. 績效準(zhǔn)備度的定義
2. 如何透徹運用績效準(zhǔn)備度組合
3. 績效準(zhǔn)備度診斷的誤區(qū)
二、診斷之一:低績效是如何產(chǎn)生的
視頻案例分析:判斷員工沒有能力,還是能力隱藏?
視頻案例分析:判斷員工內(nèi)在動機還是外在動機?
視頻案例分析:不自信,還是習(xí)慣性依賴?
三、診斷之二:績效下滑是如何產(chǎn)生的
1. 績效下滑表現(xiàn)及成因
2. 管理者失職是如何造成績效下滑的
3. 做有效率的管理者還是有效能的管理者?
第三步:匹配方法
一、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的定義與動作要點
1. 區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)行為兩個維度——任務(wù)導(dǎo)向與關(guān)系導(dǎo)向
2. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的動作要點
3. 現(xiàn)場作業(yè)與案例分析
二、匹配方法的基本要求
1. 不同準(zhǔn)備度狀態(tài)如何實施領(lǐng)導(dǎo)?
2. 管理過度的危害
3. 管理不足的危害
三、隱性失職與領(lǐng)導(dǎo)行為優(yōu)化
1. 隱性失職的含義與成因
2. 領(lǐng)導(dǎo)者行為偏好測試
案例分析:強將手下如何有弱兵?
第四步:建立關(guān)系
一、為什么要建立關(guān)系
1. 領(lǐng)導(dǎo)者與追隨者的關(guān)系,不是“一紙命令”就可以賦予的
2. 知識經(jīng)濟、權(quán)力倒掛與領(lǐng)導(dǎo)者的新課題
案例分析:權(quán)威為什么被他們所擁有
二、權(quán)力的來源與建立關(guān)系的路徑
1. 權(quán)力的五大來源
2. 糾正的金字塔與影響路徑
案例研討:新晉經(jīng)理如何快速提升影響力
三、領(lǐng)導(dǎo)力是你做什么
1. 領(lǐng)導(dǎo)力不在于你“是什么”
2. 領(lǐng)導(dǎo)力不在于你“有什么”
3. 領(lǐng)導(dǎo)力在于你“做什么”——承擔(dān)責(zé)任、解決難題、成就他人
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