通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，您將解決核心問(wèn)題：

● 認(rèn)清自身崗位角色，重塑一線主管在管理中的定位，讓一線主管能積極主動(dòng)和更具責(zé)任心，養(yǎng)成良好的管理工作習(xí)慣

● 為生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、現(xiàn)場(chǎng)改善提供切實(shí)有效的方法

● 加強(qiáng)一線主管安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、以及成本意識(shí)

● 提升自身和團(tuán)隊(duì)的工作效率，加強(qiáng)人員管控力度，有效對(duì)生產(chǎn)和人員績(jī)效進(jìn)行把關(guān)，由個(gè)體勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為組織行為績(jī)效

● 班組管理日清標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)一線主管目標(biāo)導(dǎo)向的開(kāi)展工作，打通一線主管標(biāo)準(zhǔn)化管理訓(xùn)練的通道

開(kāi)場(chǎng)：理論的高度理解生產(chǎn)管理及一線主管在生產(chǎn)管理中的重要性

第一講：重塑管理的認(rèn)識(shí)——一線主管的定位

一、定位“您”的工作目標(biāo)與管理角色定位

1. 正向、逆向反思，自我總結(jié)出角色

問(wèn)題探討：一線主管到底是不是官，是個(gè)什么“官”

2. 從技術(shù)型人才到管理型人才

二、一線主管管理的三大核心要素

1. 目標(biāo)要素——做對(duì)的事

2. 人員要素——有效的人員配置

3. 成果要素——把事做對(duì)

三、一線主管的承上啟下定位

1. 一線主管向上是什么

2. 一線主管向下是什么

3. 一線主管橫向是什么

教學(xué)策略：圖片討論(分組)，得出“9點(diǎn)”

四、一線主管在管理工作中應(yīng)具備的能力

1. 個(gè)人能力

2. 工作能力

3. 改善能力

4. 學(xué)習(xí)能力

案例：新進(jìn)員工的第一天

第二講：一線主管管理8步思維的養(yǎng)成

一、如何避免管理上的陷阱與致命傷?

1. 教學(xué)策略：案例、講述、反思(目標(biāo)導(dǎo)向還是問(wèn)題導(dǎo)向)

2. 避免管理陷阱的方法

3. 方法介紹

二、管理8步思維

1. 從管理的8步思考邏輯談起管理

2. 8步的三個(gè)層面

3. 8步的關(guān)鍵或控制點(diǎn)

4. 8步的核心

5. 一線主管在現(xiàn)場(chǎng)管理中如何運(yùn)用8步管理

三、8步法的訓(xùn)練（小組訓(xùn)練）

第三講：一線管理的提升——工作改善

一、什么是問(wèn)題

1. 什么是標(biāo)準(zhǔn)，管理者應(yīng)該怎樣看“標(biāo)準(zhǔn)”（8步思維出發(fā)）

2. 標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)就一定存在“問(wèn)題”（8步思維出發(fā)）

3. 認(rèn)識(shí)“問(wèn)題”的管理模型

4. “問(wèn)題”的下一步是績(jī)效改善（8步的核心）

5. 問(wèn)題改善工具(對(duì)比法)

二、一線主管的一日管理工作改善

案例分析：《早會(huì)的改善》（8步運(yùn)用）

1. 班組現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理

2. 生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的定義重塑

三、管理工作改善

問(wèn)題研討：安全問(wèn)題改善

舉例：設(shè)備“自主保養(yǎng)”三件事