第一單元

教練基礎(chǔ)篇

（半天）

• 組織變化的趨勢(shì)與發(fā)展的挑戰(zhàn)

• 管理VS領(lǐng)導(dǎo)

• 什么是教練？

• 什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)力？

• ROC基于成果導(dǎo)向的教練能夠解決什么問(wèn)題？不能解決什么問(wèn)題？

• 什么時(shí)候運(yùn)用教練是有效的？

• 在企業(yè)的運(yùn)用案例

• 神奇的大腦結(jié)構(gòu)對(duì)教練的啟示

• 情緒的能量狀態(tài)

• 教練的影響圈

• 學(xué)員能夠描述組織發(fā)展變化的趨勢(shì)

• 增強(qiáng)轉(zhuǎn)型成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者的緊迫感

• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和三角模型

• 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格評(píng)估

• 了解教練的工作方式

• 澄清教練的有效性和適應(yīng)性

• 基于腦神經(jīng)科學(xué)的教練領(lǐng)導(dǎo)力行為

• 體驗(yàn)情緒的能量變化

第二單元

教練識(shí)人篇

（半天）

• 基于才干的人才識(shí)別

• 行為風(fēng)格模型講解及練習(xí)體驗(yàn)

• 桌面推演：預(yù)測(cè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力教練

• 知人善任：不同風(fēng)格下屬的教練方法如何實(shí)施差異化賦能？

• 建立行為風(fēng)格框架，并有效識(shí)別

• 建立因材施教的教練思維

• 體驗(yàn)不同行為風(fēng)格的教練之道

• 角色扮演，行為內(nèi)化

• 行為偏好和教練要領(lǐng)

• 運(yùn)用激勵(lì)因子有效賦能

第三單元

教練實(shí)戰(zhàn)篇

（半天）

• ICF教練原則、教練狀態(tài)、教練位置

• 開啟教練的身體姿態(tài)

• 教練DEMO

• 聆聽、提問(wèn)、反饋技巧

• 教練框架：登山模型

• 五個(gè)計(jì)劃性問(wèn)題解析、練習(xí)

• 兩兩教練體驗(yàn)

• 教練工具：教練平衡輪解析

• 教練平衡輪的體驗(yàn)和練習(xí)

• 教練工具：3F

• 教練工具：GROW模型

• 深入了解教練內(nèi)涵、規(guī)則、狀態(tài)

• 學(xué)習(xí)建立中正狀態(tài)和親和

• 觀摩教練現(xiàn)場(chǎng)演示

• 運(yùn)用教練式聆聽、提問(wèn)、反饋技巧

• 運(yùn)用流程進(jìn)行教練體驗(yàn)

• 學(xué)以致用：

• 運(yùn)用平衡輪解決計(jì)劃的問(wèn)題

• 運(yùn)用3F工具改寫輔導(dǎo)案例

• 運(yùn)用GROW幫助下屬達(dá)成目標(biāo)

第四單元

教練輔導(dǎo)篇

（半天）

• 輔導(dǎo)對(duì)組織、領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的價(jià)值

• 輔導(dǎo)下屬的兩類框架

• 指導(dǎo)式輔導(dǎo)的流程

• 教練式輔導(dǎo)的流程

• 如何結(jié)合業(yè)務(wù)場(chǎng)景進(jìn)行輔導(dǎo)？

• 三人小組教練體驗(yàn)

• 導(dǎo)師反饋

• 學(xué)習(xí)的四個(gè)階段

• 答疑、感謝和總結(jié)

• 識(shí)別業(yè)務(wù)場(chǎng)景，選擇輔導(dǎo)的方式

• 體驗(yàn)不同的輔導(dǎo)流程

• 重點(diǎn)練習(xí)教練式輔導(dǎo)的流程

• 解決一個(gè)業(yè)務(wù)場(chǎng)景中的實(shí)際問(wèn)題

• 通過(guò)多輪教練體驗(yàn)，逐步適應(yīng)教練狀態(tài)，遵循教練框架開展對(duì)話輔導(dǎo)